Situación Problema

Ya desde la Comisión Central de currículo de la Universidad Central de Venezuela (2001) se  establece el currículo como un proyecto de reconstrucción contínua, involucrado en la formación de una ciudadanía y sociedad democrática y compleja, hecho éste que lo contextualiza como un proceso cambiante, dinámico y vivo, que no es ajeno a las tendencias educativas mundiales.

  Es así como  la UCV, con sus más de 300 años de historia, representa una fuente inagotable de estudio para analizar los cambios curriculares formales y ocultos, sus ventajas y desventajas  en relación a su momento histórico, y su influencia en el perfil del egresado;  las inferencias de los entornos sociales y políticos en ellos, los intentos de adaptación a través del currículo en una cada vez más evidente sociedad globalizada, y definitivamente, la gran motivación para intentar dilucidar un enfoque curricular enfocado en egresar profesionales con perfil acorde a las demandas actuales del país y del mundo.